tema 2: revoluciones liberales. el liberalismo.

Tema 2: Las revoluciones liberales

Subtema: El liberalismo: de súbditos a ciudadanos.

Al terminar la Revolución Francesa, las ideas ilustradas surgieron efecto en la sociedad. Pues la libertad y la igualdad se convirtieron en derechos importantes para el hombre quitándoles la etiqueta de súbdito (persona dependiente del rey)  para convertirse en un ciudadano que goza de derechos y obligaciones para alcanzar la felicidad sin ser discriminado por su clase social y su condición económica.

INSTRUCCIONES:

1. En tu cuaderno COPIA las preguntas y RESPONDELAS, después ELIGE una para participar en el blog.

  ¿Cuál es la diferencia entre un súbdito y un ciudadano?

¿En México somos considerados ciudadanos? ¿Por qué?

2. COPIA el esquema en tu cuaderno, después con ayuda de tu libro de texto ESCRIBE sobre las líneas la información que se te pide. 

Proyecto - Periódico del siglo XVIII

Proyecto bimestral - Periódico del siglo XVIII

Objetivo: El alumno reconocerá los acontecimientos más relevantes que ocurrieron en Europa y América durante la segunda mitad del siglo XVIII y principios del siglo XIX.
Así mismo, el alumno desarrollará sus habilidades de investigación y análisis de procesos históricos además de habilidades de lectura y escritura de textos académicos.

Indicaciones:

Se formarán equipos de 6 integrantes; cada equipo elaborará una Gaceta o periódico similar al que se publicaba en Europa y América en el Siglo XVIII, en la que anuncien algunos acontecimientos relevantes de este periodo.

A cada equipo se le asignará una serie de acontecimientos, los cuales se deberán repartir entre los alumnos, (cada alumno debe redactar la noticia de un acontecimiento).

• Los alumnos tendrán una semana para hacer, en su cuaderno, el borrador de su noticia, mismo que será revisado por la profesora y será devuelto al alumno.

Ya que cada alumno redactó la noticia de su acontecimiento, en equipo, deberán ponerse de acuerdo para nombrar a su periódico, integrar las noticias de cada quien y darle un formato y estilo homogéneo.

Características de las noticias que integrarán el periódico:

1. Título (Encabezado)
2. Fecha de publicación (imagina que lo escribiste dos días después de que ocurrió el acontecimiento)
3. Autor (nombre del alumno o pseudónimo)
4. Narración (entre 150 y 200 palabras, que expliquen cuándo, dónde, cómo y porqué ocurrió, inicio, desarrollo y desenlace del suceso).
5. Imagen que ilustre la noticia. 

Formato del periódico:

Tamaño:  media cartulina por noticia

Tipografía (estilo de letra): Puede ser escrito a mano o a máquina, pero con el tamaño de la letra grande y legible; no se acepta ninguna falta de ortografía.

Ilustraciones: deberá contener una imagen por cada noticia.

Fondo: al ser un periódico del siglo XVIII deberán tomar como referencia el color de las hojas en los ejemplos que se ponen a continuación.

Aspectos a evaluar:

• trabajo individual: se evaluará el borrador redactado por cada alumno acerca del acontecimiento que se le asignó.

• Trabajo colectivo: se evaluará  que la gaceta esté completa con las 6 noticias y que el formato y fondo sean homogéneos.

Recuerda que la creatividad que tengan en la elaboración de la Gaceta puede mejorar tu calificación.


Fecha límite de entrega de la Gaceta: jueves, 7 de diciembre de 2017.

Tema 2. revoluciones liberales. Revolución Francesa

Tema 2: Revoluciones liberales

Subtema: La Revolución Francesa

Actividad 2.

Con ayuda de tu libro de texto pp. 83 y 84 contesta el siguiente cuestionario en tu cuaderno.

Imprime la sopa de letras y pégala en tu cuaderno, una vez que hayas resuelto el cuestionario busca las respuestas en la sopa de letras. (Colorea las respuestas de diferente color).

Selecciona una pregunta y coméntala en el blog.

1. La sociedad francesa se dividía en tres grupos, llamados también Estados. ¿Cómo se llamaba el grupo compuesto por burgueses, artesanos y campesinos?

2. ¿Qué cárcel fue tomada el 14 de julio de 1789 por burgueses y campesinos?

3. Son ideas de la Declaración de los derechos del hombre y del ciudadano:

4. ¿Qué rey gobernaba cuando estalló la revolución?

5. ¿Con qué personaje se dio la etapa del terror?

6. ¿Grupo de burgueses que buscaban cambios radicales?

7. ¿Grupo de burgueses que se caracterizó por tener ideas moderadas en cuanto a la forma de gobernar, encabezaron un Golpe de Estado contra la república, decretaron una nueva constitución en donde redujeron los derechos de los pobres?

8. ¿Qué personaje en 1799 disolvió la Asamblea Legislativa, fue primer cónsul y en 1804 se proclamó emperador?

Tema 2. Revoluciones liberales. Independencia de las 13 colonias

Tema 2. Revoluciones liberales

Subtema: La independencia de las Trece Colonias inglesas.

Aprendizaje Esperado: Analiza las causas y consecuencias de las revoluciones liberales.

Actividad 1. Observa el siguiente video. En tu cuaderno contesta las preguntas, ELIGE una y COMENTA su respuesta en el blog.

https://www.youtube.com/watch?v=CNA62b2cMm4

1. ¿Cuál fue la razón por la que la corona británica no quitó el impuesto sobre el té a los colonos?
2. ¿En qué año el parlamento británico aprobó la ley del té?
3. ¿Con qué propósito se creó la asociación de “los hijos de la libertad”?
4. ¿En qué fecha se dio el motín del té?
5. ¿Qué personaje encabezó el motín del té?
6. Describe en un párrafo cómo se llevó a cabo el Motín del té. 

Tema 1: Transformación de los sistemas políticos y nuevas ideas. Absolutismo Europeo

Tema 1. Transformación de los sistemas políticos y nuevas ideas.

Subtema: El absolutismo europeo.

Aprendizaje Esperado: Reconoce la importancia de las ideas ilustradas en la difusión del conocimiento y en la transformación de los imperios europeos.

1. Observa el siguiente video sobre el Absolutismo Europeo. En tu cuaderno, responde las siguientes preguntas. Después selecciona una para comentar en el Blog. 

• De acuerdo con el video, define qué es el absolutismo.
• ¿En dónde se desarrolló el absolutismo  y en qué siglos tuvo predominio?
• ¿Quiénes promovieron el absolutismo? Y ¿cuáles fueron sus motivos? 
• ¿Qué aportó el absolutismo a la sociedad?
• ¿Qué instituciones se crearon con el absolutismo y siguen vigentes en la actualidad como parte fundamental del sistema de gobierno? 

Absolutistmo europeo

2.   Imprime y pega en tu cuaderno el siguiente mapa de la Europa del siglo XVIII. COLOREA de azul las monarquías absolutistas que aparecen en el libro de texto pág. 79  y ESCRIBE el nombre de cada monarquía y su rey en la simbología.

NOTA: Recuerda que participar en el blog es parte de tu evaluación bimestral además de que servirá para la clase de la próxima semana en la escuela.